Mål och Syfte
Mål och syfte med uppgiften är att ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid.
Mål och syfte är även att lära sig att analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. Samt att kunna kommunicera sina egna åsikter och reflektioner.
Mål och syfte är även att lära sig att analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. Samt att kunna kommunicera sina egna åsikter och reflektioner.
Dessa mål från Skolverkets centrala innehåll för bildämnet kommer vi att jobba med under detta arbetsområde.
Bildanalys
- Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
- Mediebilders utformning och påverkan och hur dessa bilder kan tolkas och kritiskt granskas.
- Bilder som behandlar identitet och maktrelationer, till exempel sexualitet, etnicitet och kön. Hur dessa perspektiv gestaltas och konstrueras.
- Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.
Så här kommer vi att jobba
Tillsamman i klassen går vi igenom hur man gör en analys. Vi lyssnar/läser exempel som elever har gjort tidigare år.
Sedan får de med hjälp av ett frågeschema (detta frågeschema finns nedan som en bilaga) pröva på att analysera en bild tillsammans två och två. Detta redovisas sedan muntligt för resten av klassen. På så sätt får alla elever pröva på att analysera.
De elever som sedan väljer att satsa på C,B eller A i slutbetyg ska sedan göra en individuell analys. De får själva välja vilken bild de ska analysera och om de vill göra detta muntligt eller skriftligt.
Sedan får de med hjälp av ett frågeschema (detta frågeschema finns nedan som en bilaga) pröva på att analysera en bild tillsammans två och två. Detta redovisas sedan muntligt för resten av klassen. På så sätt får alla elever pröva på att analysera.
De elever som sedan väljer att satsa på C,B eller A i slutbetyg ska sedan göra en individuell analys. De får själva välja vilken bild de ska analysera och om de vill göra detta muntligt eller skriftligt.
Tips för bildanalys
-Denotation: Vad ser du på bilden? Beskriv som om du skulle berätta för någon som inte sett bilden men som ändå kan förstå hur den ser ut. Börja med att beskriva vilken typ av bild det är och sedan kortfattat beskriva vad bilden föreställer. Sedan kan du gå vidare med att dela upp bilden och fokusera på en del i taget. Människorna, föremålen, miljön, händelser, typ av bild (tex målning, fotografi, skulptur, teckning). Omgivningen: vädret, vilken årstid., tid på dygnet. Hur är bilden uppbyggd? Linjer, färger, ljus, bildvinkel.
-Konnoation: Hur tolkar DU bilden? Vad kommer du att tänka på när du ser bilden? Hur känns stämningen? Vad hör du? Vad ser du? Vad känner du? Varför känner du så?
-Syfte: Vad handlar bilden om? Vad ska bilden förmedla? Vad tror du är konstnärens eller fotografens budskap är? Vad vill hen förmedla? Är bilden reklam? Ska bilden propagera för något? Ska den underhålla oss? Ska den upplysa oss om något eller är det ett konstverk.
-Konnoation: Hur tolkar DU bilden? Vad kommer du att tänka på när du ser bilden? Hur känns stämningen? Vad hör du? Vad ser du? Vad känner du? Varför känner du så?
-Syfte: Vad handlar bilden om? Vad ska bilden förmedla? Vad tror du är konstnärens eller fotografens budskap är? Vad vill hen förmedla? Är bilden reklam? Ska bilden propagera för något? Ska den underhålla oss? Ska den upplysa oss om något eller är det ett konstverk.
Frågeschema för bildanalys
Här kan du ladda ner ett dokument med de tips och råd på som du kan se här nedan om vad du kan fundera på när du ska göra din analys.
Klicka här
Bildanalys är en personlig tolkning av vad man ser och upplever.
Klicka här
Bildanalys är en personlig tolkning av vad man ser och upplever.
- Konstnärens namn?
- Konstverkets titel?
- Varför valde du just denna bild? Vad var det som fick dig att välja just denna?
- Vad föreställer bilden?
- Om det finns personer med i bilden, hur ser personerna ut? Vilka tror du att de är?
- Vilka känslor väcker bilden? Vilken stämning har bilden? Varför tycker du det?
- Finns det några symboler med i bilden som t.ex. en duva: fred, en röd ros: kärlek mm?
- Komposition, färg, form och text har stort betydelse. Vad har dessa delar för betydelse i bilden du har valt tycker du?
- Vad kommer du att tänka på när du ser på bilden? Egna åsikter, känslor och associationer. Motivera dina åsikter. Detta är en viktig del av analysen.
- Har din inställning till konstverket förändrats efter denna uppgift, i så fall hur?
Elevexempel på bildanalyser
Här nedan kan du läsa några exempel på elever som som skrivit sina analyser.
Analys av Salvador Dalís målning "Autumnal Cannibalism"
Analys av skivomslag "Megadeth; Peace sells... But who´s buying?" av Ed Repka
Analys på Hugo Sambergs målning "Sårad Ängel"
Analys på Salvador Dalis " Geopoliticus child watching the birth of the New Man"
Analys på en tavla av
Här kan du läsa ett exempel på en analys som en elev gjort på just denna tavla.